PENINGKATAN KEMAMPUAN MENENTUKAN JARAK DALAM RUANG DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DECISON MAKING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DI HP
KEMAMPUAN MENENTUKAN JARAK DALAM RUANG DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DECISION MAKING BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN
DOI:
https://doi.org/10.53342/eduscience.v2i2.333Keywords:
Decision Making, Peningkatan Kemampuan, Video Pembelajaran Di HPAbstract
Penelitian ini berfokus pada kompetensi dasar menentukan jarak dalam ruang. Pemilihan materi dikarenakan masih rendahnya hasil belajar siswa kelas XII TKJ pada kompetensi tersebut. Hasil belajar yang rendah ditimbulkan dari beberapa faktor salah satunya adalah pada saat guru menyampaikan materi ada siswa yang secara diam-diam bermain HP. Oleh karena itu, peneliti berfikir bagaimana HP dapat berguna sebagai alat belajar siswa. Media Pembelajaran berupa vidio pembelajaran diharapkan dapat menguraikan dan menyelesaikan masalah yang dihadapi. Berdasarkan uraian tersebut, maka peneliti melakukan penelitian mengenai Peningkatan Kemampuan Menentukan Jarak Dalam Ruang Dengan Model Pembelajaran Decision Making Berbantuan Video Pembelajaran Di HP. Penelitian ini mempunyai rumusan masalah yaitu bagaimana aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran menentukan jarak dalam ruang dengan model pembelajaran decision making berbantuan video pembelajaran di HP dan bagaimana peningkatan kemampuan menentukan jarak dalam ruang dengan model pembelajaran decision making berbantuan video pembelajaran di HP. Langkah-langkah pokok yang ditempuh pada siklus 1 dan 2 adalah sebagai berikut: (1) Penetapan fokus permasalahan, (2) Perencanaan tindakan, (3) Pelaksanaan tindakan, (4) Pengumpulan data (pengamatan/observasi), (5) Refleksi (analisis, dan interpretasi), (6) Perencanaan tindak lanjut. Alat/instrumen yang akan dipakai untuk mengumpulkan data adalah aktivitas siswa dalam pembelajaran dan nilai tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian didapatkan bahwa aktivitas siswa dalam pembelajaran menentukan jarak dalam ruang dengan menggunakan vidio pembelajaran di HP mencapai rata-rata hasil belajar 76,60% pada siklus I dan 82,60% pada siklus II. Sedangkan prosentase ketuntasan belajar menentukan jarak dalam ruang dengan menggunakan vidio pembelajaran di HP mencapai prosentase 76% pada siklus 1 dan 84% pada siklus II.
References
2. Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada
3. Dangnga, S dan Muis, A. (2015). Teori Belajar Dan Pembelajaran Inovatif. Makasar: Sibuku Makasar.
4. Darwis. (2012). Penerapan Metode Kerja Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Menyebutkan Rasul-Rasul Allah Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Negeri 31 Pematang Pudu Duri. http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/5481
5. Ermi, N. (2015). Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perubahan Sosial Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 4 Pekanbaru. Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Riau . https://media.neliti.com/media/publications/235074-penggunaan-metode-diskusi-untuk-meningka-6894c8a9.pdf
6. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2017). Modul Diklat Teknis Penyususnan Karya Tulis Ilmiah
7. Legiman. (2015). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: LPMP Jogja.
8. Lubis, S. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika. Medan: UIN Medan.
9. Mahmud. (2008). Penelitian Tindakan Kelas (Teori Dan Praktik). Bandung : Tsabita.
10. Mushlihuddin. (2013). Penerapan Strategi Kerja Kelompok Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV MI PP Amti Rempak Kecamatan Sabak Auh Kabupaten Siak. http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/8419
11. Nurul, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Decision Making Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswakelas Viii Mts Al-Ulum Tahun Pembelajaran 2019/2020. http://digilib.unimed.ac.id/45189/
12. Parnawi, A. (2020). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Yogyakarta : Budi Utama.
13. Putrawangsa, S. (2019). Design Research Sebagai Framework Desain Pembelajaran Perpustakaan Nasional. Mataram : Sanabil.
14. RAMLI, M. ( 2012 ). Media Dan Teknologi Pembelajar. Banjarmasin : iain Antasari Press.
15. Saputro, Y. (2016). Pengembangan Media Koper-X (Kotak Perkalian) Untuk Meningkatkan Tingkat Pemahaman Siswa Pada Materi Perkalian Siswa Kelas II Di SD Negeri Mojolangu 2 Malang. Malang: UMM Malang.
16. Sari M. (2022).Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Power Point Dalam Pembelajaran IPS SD. Fkip Universitas Tanjungpura Pontianak Https://Books.Google.Co.Id/Books?Id=- Rwmeaaaqbaj&Lpg=Pp1&Hl=Id&Pg=Pa42#V=Onepage&Q&F=False
17. Syifa, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Decison Making Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar . Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/10879/6956.
18. Wahidah, A. (2009). Laporan Penelitian Tindakan Kelas Peningkatan Kemampuan Memahami Bentuk Aljabar Dengan Metode Kerja Kelompok Siswa Kelas X-B SMAN 1 Geger Madiun Tahun Pelajaran 2008/2009
19. Winarso, W. (2014). Problem Solving, Creativity dan Decision Making Dalam Pembelajaran Matematika. IAIN Syekh Nurjati Cirebon
20. Yulia, D. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Decision Making Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Sma Negeri 3 Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2014/2015. https://docplayer.info/99241191-Pengaruh-model-pembelajaran-decision-making-terhadap-hasil-belajar-fisika-siswa-kelas-x-sma-negeri-3-lubuklinggau-tahun-pelajaran-2014-2015.html
